美石天地。《雲林縣樟湖地質與化石誌》報導。雲林縣樟湖國小化石館為何會消失?

美石天地。

《雲林縣樟湖地質與化石誌》報導。

雲林縣樟湖國小化石館為何會消失?

有人問雲林縣有沒有出土化石，我回答：「雲林縣山區曾經出現許多珍貴化石，可惜已經没人去重視，現在要去找很困難，因為山路雜草叢生化石層大部份消失了。好在當年許多台灣化石喜好的專家學者前來協助採集並且著作成書籍，讓喜好化石的朋友和學生閱讀學習。」

為何雲林縣樟湖國小的化石館因為遷校會消失了？只留下樟湖化石館藏化石圖鑑（一）《樟湖地區化石誌》做為歷史見証。

#為何《古坑鄉志》也沒有這些珍貴地質與化石的歷史記錄？

（攝於臺灣雅石文史工作室）

#雲林縣樟湖地區地質與化石：消逝的寶藏與地方誌的缺憾。

摘要

雲林縣古坑鄉樟湖地區擁有豐富且具高度科學價值的第三紀新生代地質構造與化石群，尤其以其多樣的海洋軟體動物化石聞名，被譽為「天然的地球科學教室」。過去，樟湖國民小學曾設立「樟湖化石館」，致力於保存、研究與推廣這些珍貴的自然遺產。然而，由於學校遷校，該化石館不復存在，其藏品與教育功能也隨之消逝。令人遺憾的是，如此重要的地質與化石歷史，在《古坑鄉志》等地方官方文獻中卻鮮少被記錄，導致這段珍貴的史料面臨被遺忘的危機。本論文旨在探討樟湖地區地質與化石的重要性，剖析樟湖化石館消失所帶來的衝擊，並呼籲重新重視地方地質與化石遺產的保存與記載，以喚起社會對自然歷史教育與地方認同的重視。

關鍵字

雲林縣樟湖；地質；化石；樟湖化石館；地方誌；自然遺產；地球科學教育

一、前言

地球科學教育是現代公民素養不可或缺的一環，而地方地質與化石遺產正是最直接、最生動的學習素材。台灣位於板塊交界帶，地質作用活躍，造就了豐富多變的地形與獨特的古生物紀錄。其中，雲林縣古坑鄉樟湖地區，因其特殊的地理位置與地質條件，成為台灣西部新生代地質與古生物研究的重要場域。據文獻記載，此地曾出土大量約距今一百萬至五十萬年前的第三紀上新世至更新世的海洋化石，為學術研究及科普教育提供了寶貴的資源。

為保存這些自然瑰寶並推廣地球科學知識，樟湖國民小學在民國九十三年（2004年）曾出版《樟湖化石館藏化石圖鑑（一）》等專書，並設有「樟湖化石館」。然而，隨著學校因故遷址，這座承載著地方自然歷史與教育使命的化石館卻隨之消失，其珍貴的館藏下落不明，實為地方一大憾事。更令人憂心的是，這段重要的歷史，包括豐富的地質遺產與消失的化石館，並未在地方的官方史冊《古坑鄉志》中獲得應有的記載。

本論文將深入探討雲林縣樟湖地區地質與化石的科學價值，分析樟湖化石館消失的原因及其對地方教育與文化傳承造成的影響，並質疑地方誌在記錄在地自然歷史方面的不足。最終，本文將強調地質與化石遺產的重要性，並提出重新認識、保存與活化這些珍貴自然資產的必要性，以期激發社會對地球科學教育和地方文化認同的關注。

二、雲林縣樟湖地區之地質背景與化石群

雲林縣山區，特別是古坑鄉樟湖村，位於阿里山山脈前緣，地質構造複雜，屬於第三紀新生代（距今約一千萬年至五十萬年前）的沉積地層。根據經濟部中央地質調查所於民國八十七年（1998年）出版的台灣地質圖第三十八幅雲林圖，樟湖地區的地層主要由上新世至更新世的地層所構成，其主要組成單元包含桂竹林層、十六份頁岩、關刀山砂岩、大窩細砂岩（魚藤坪砂岩）及卓蘭層等。這些地層的特性反映了台灣島在新生代晚期由海底逐漸抬升成陸地的造山過程，其間經歷了多次海進與海退，使地層中保存了豐富的海洋沉積物及古生物遺骸。

樟湖地區的化石種類繁多，其豐富度與多樣性在台灣西部新生代地層中佔有重要地位。根據《樟湖化石館藏化石圖鑑（一）》的記載，主要的化石類別包括：

 * 軟體動物化石：這是樟湖地區數量最多且最豐富的化石，尤以腹足綱（螺類）與雙殼綱（蛤、牡蠣、扇貝等）為大宗。例如，圖鑑中展示的「包氏舟腳蛤」（Architectonica peroniana）即是典型的海洋軟體動物化石，顯示該地區曾是淺海環境。

 * 有孔蟲與珊瑚：這些微體化石與造礁生物的出現，進一步佐證了當時的海洋生態環境。

 * 棘皮動物化石：包括海膽等，為海洋底棲生物的代表。

 * 魚類化石：主要發現鯊魚牙齒，揭示了當時海洋中存在掠食者。

 * 哺乳動物化石：曾有鯨魚化石出土的記錄，這在台灣西部新生代地層中相對稀有，具有極高的研究價值。

 * 植物化石：雖然相對較少，但植物化石的存在提供了當時陸地植被與氣候的線索。

這些化石的發現，不僅為台灣西部的古環境復原提供了重要的證據，也為古生物演化、板塊構造與造山運動的關聯性研究提供了第一手資料。因此，樟湖地區的地質與化石，無疑是一座天然的地球科學寶庫。

三、樟湖化石館的設立、消逝與影響

樟湖國民小學曾是當地推動地球科學教育的重要基地。在教育單位與學術界的支持下，特別是廖宏彬老師（前樟湖國小校長）等人的努力下，樟湖國小成立了「樟湖化石館」，並編撰出版了《樟湖化石館藏化石圖鑑（一）》和《樟湖地區化石解說入門》等多本教材。這些書籍詳細記錄了樟湖地區的地質概況、化石產地與種類，並配有豐富的圖片，旨在作為地方鄉土教學和學術研究的參考資料。

樟湖化石館的設立，具體目標在於：

 * 典藏與展示：有效保存當地出土的珍貴化石標本，提供民眾近距離觀察與學習的機會。

 * 教育推廣：作為地方國中小學的鄉土教材，舉辦科普教育活動，提升學生及社區民眾對地球科學的興趣與認知。

 * 學術研究：為研究者提供實體標本與相關文獻，促進地質與古生物學的進一步研究。

然而，這座承載著重要教育與文化使命的化石館，卻因樟湖國小於2009年（民國98年）因風災遷校而消失。學校遷址後，原有的化石館設施與藏品未能獲得妥善的後續安排，導致館藏可能面臨散失、損毀的命運，教育功能也隨之停止。這不僅是地方自然資產的重大損失，也意味著一個活生生的地球科學教學場域的消逝。

化石館的消失，造成了多方面的負面影響：

 * 標本散失：缺乏專業管理和永久保存的空間，珍貴的化石標本極可能散失或損壞，阻礙未來的研究與展示。

 * 教育斷層：原有的在地教學資源中斷，學生與民眾失去了親近地方自然歷史、學習地球科學知識的重要管道。

 * 記憶消退：隨著時間推移，化石館的歷史及其在地方教育中的角色將逐漸被遺忘，使得樟湖地區作為「天然地球科學教室」的獨特地位難以傳承。

 * 研究受限：研究人員難以取得完整的化石標本資料，對樟湖地區古生物學和地質學的研究造成限制。

四、地方誌的缺憾：《古坑鄉志》的沈默

地方誌是記錄地方歷史、文化、社會、經濟、地理等各面向的重要文獻，旨在為後代子孫留下寶貴的歷史記憶。然而，在《古坑鄉志》這部重要的地方誌中，對於樟湖地區如此珍貴的地質與化石遺產，以及樟湖化石館的設立與消失，卻鮮少有深入且詳盡的記錄。

這項缺憾凸顯了幾個問題：

 * 對自然歷史的忽視：地方誌往往側重於人文歷史，容易忽略地方豐富的自然歷史。地質、地理與古生物學的內容，若不被視為地方歷史的重要組成部分，將導致地方誌的內容不夠全面。

 * 資訊斷裂：樟湖化石館作為地方教育與學術推廣的具體實踐，其設立與消逝本身就是一段重要的地方歷史。未能被記錄，將導致這段歷史的斷裂，使得後人難以追溯。

 * 資源連結的喪失：如果地方誌能夠詳盡記錄這些自然資產，將有助於連結外部學術資源，促進地方的觀光與教育發展。例如，將樟湖地區發展為地質公園或地質教育基地，前提是其重要性需被廣泛認知與記載。

《古坑鄉志》的缺憾，不僅讓樟湖地區的自然瑰寶未能被充分肯定，也讓這段地方的珍貴記憶面臨被遺忘的風險。這提醒我們，地方誌的編纂應更加廣泛地納入自然科學領域的內容，使其真正成為地方歷史的百科全書。

五、地質與化石遺產的重要性

地質與化石遺產不僅僅是科學研究的對象，它們承載著地球數億年的演變歷程，對人類社會具有多重重要性：

 * 科學價值：化石是生命演化的直接證據，幫助我們理解生物如何適應環境變化、物種如何起源與滅絕。地質構造則揭示了地球內部的動力學過程，如板塊運動、造山運動等。這些研究成果對於預測未來的環境變遷和地質災害具有指導意義。

 * 教育價值：化石與地質構造是極佳的戶外教室。透過實地觀察與研究，能夠激發學生對自然科學的興趣，培養科學探究的精神。例如，樟湖地區的化石，能讓學生親身體會台灣曾為海底的滄海桑田變化。

 * 文化與歷史價值：地質與化石構成了地方「深層時間」的歷史。它們是地球在漫長演化過程中留下的印記，是地方自然故事的敘述者。認識這些遺產，有助於建構更廣闊的地方認同感。

 * 經濟潛力：保存良好的地質公園與化石遺址具有發展地質旅遊（地質公園）的潛力，可以帶動地方經濟發展，創造就業機會，同時提升民眾的環境意識。

 * 環境保護：對地質與化石遺產的重視，實質上也是對自然環境的尊重與保護。通過劃定保護區、推廣負責任的旅遊，可以避免對這些不可再生資源的破壞。

總之，地質與化石是地球歷史的無字天書，它們的存在不僅豐富了我們的知識，更啟發我們思考人類在宇宙中的位置，以及與自然環境和諧共處的重要性。

六、結論與建議

雲林縣古坑鄉樟湖地區的地質與化石，是台灣珍貴的自然資產，記錄著從百萬年前至今的滄海桑田。樟湖國民小學曾設立的化石館，為在地教育和科學普及做出了卓越貢獻。然而，由於學校遷校，這座化石館及其重要的功能卻黯然消逝，而地方官方文獻《古坑鄉志》也未能充分記錄這段重要的自然與教育歷史，導致這份珍貴的在地記憶面臨被遺忘的危機。

為了彌補這一缺憾，並確保未來不再發生類似的遺憾，本論文提出以下建議：

 * 重建與活化地質與化石教育基地：考量樟湖地區化石的珍貴性，地方政府及相關學術單位應積極合作，探討在適當地點重建或規劃一個樟湖地質與化石教育中心的可能性，以現代化的展示手法與互動模式，重新活化這份珍貴的自然遺產，使其成為雲林縣乃至全台灣的重要地球科學教育場域。

 * 搶救與數位化現有資料：對廖宏彬校長等學者當年所著的《樟湖化石館藏化石圖鑑》等文獻進行數位化，使其能夠在網路平台廣泛傳播，讓更多人了解樟湖地區的化石。同時，應盡力尋找當年樟湖化石館的藏品下落，若能尋回，應妥善保存。

 * 修訂與增補地方誌：建議古坑鄉公所或相關文史單位，在未來修訂《古坑鄉志》時，應增補詳細的章節，專門記錄樟湖地區的地質背景、化石發現、樟湖化石館的設立與其在地方教育中的貢獻，以及化石館消失的始末。這不僅是補足歷史空白，更是對地方自然遺產的尊重與肯定。

 * 推廣地質旅遊與在地解說：結合樟湖地區獨特的自然景觀與地質特色，發展生態地質旅遊，培訓在地解說員，讓遊客在欣賞美景的同時，也能學習到豐富的地球科學知識。

 * 跨領域合作：鼓勵地質學家、古生物學家、教育工作者和地方文史工作者進行跨領域合作，共同推動樟湖地區地質與化石遺產的保護、研究與推廣工作。

地質與化石不僅是地球的印記，更是地方發展與教育的重要資源。雲林縣樟湖地區的案例，正是提醒我們，必須對這些珍貴的自然遺產給予足夠的重視，並將其納入地方歷史的宏大敘事之中，如此才能讓後代子孫從中學習，並激發他們對自然科學的熱愛與對家鄉土地的深厚認同。

參考書目：

1、樟湖國民小學在民國九十三年（2004年）《樟湖化石館藏化石圖鑑》

2、《樟湖地區化石解說入門》等多本教材。

3、經濟部中央地質調查所於民國八十七年（1998年）出版的台灣地質圖第三十八幅雲林圖。

4、民國九十九年ㄍ雲林縣地質與化石》吳世卿.陳南榮著環球科技大學出版。